Escola de Patologia de Londrina: a proposta

Em abril de 2016, este blog publicou dois textos animados sobre um projeto que estava nascendo em Londrina, no norte do Paraná. A ideia era ensinar patologia de um jeito diferente, partindo de casos clínicos reais em vez de começar pelas lâminas do microscópio. O projeto tinha nome direto: Escola de Patologia.

Naqueles textos havia planos de cursos nas férias, programação para estudantes e uma promessa de que ninguém sairia de lá decorando macetes. Dez anos depois, reunimos o que foi dito, separamos o que era plano da época e atualizamos o contexto. Afinal, o que é a Escola de Patologia e por que ela surgiu?

O que é patologia, afinal?

A palavra junta "pato", ligado a doença ou sofrimento, e "logia", estudo. Pelo dicionário, patologia é a parte da medicina que estuda as doenças. Na faculdade, ela costuma aparecer cedo, nos primeiros anos, como disciplina básica.

Na prática, é bem mais do que uma cadeira do ciclo básico. O médico patologista analisa tecidos e células retirados do paciente, em biópsias e cirurgias, e escreve o laudo que confirma ou descarta um diagnóstico. No câncer, esse laudo é decisivo: é a partir dele que o oncologista e o cirurgião definem o tipo da doença e planejam o tratamento. Exames como a imuno-histoquímica, que identifica proteínas nas células do tumor, também passam pelas mãos desse especialista.

O texto de 2016 resumia isso numa frase forte: não existe tratamento de câncer, clínico ou cirúrgico, sem um patologista. A frase continua fazendo sentido.

Por que tantos estudantes fogem da patologia?

Quem passou pela faculdade de medicina costuma lembrar das provas práticas em laboratórios cheios de microscópios, com lâminas e peças cirúrgicas para identificar. Para muitos alunos, a matéria fica com fama de difícil e distante do paciente.

Os textos originais apontavam um efeito disso: o estudante deixa a patologia de lado e, já formado, sente falta da base para entender, interpretar e explicar ao paciente o que está escrito num laudo. A proposta era inverter o caminho, partindo da doença e do caso clínico para chegar à alteração patológica, e não só o contrário.

O desinteresse não é impressão. Em artigo de 2025, a neuropatologista Francine Hehn de Oliveira escreveu que 93,8% dos estudantes de medicina afirmam não ter interesse em seguir a especialidade. Entre os motivos, ela cita a exposição tardia e teórica à área durante o curso e a percepção de pouco contato com o paciente. O mesmo texto informa que, segundo a Sociedade Brasileira de Patologia, o Brasil tem pouco mais de 2.500 patologistas em atividade, número muito abaixo do necessário para a demanda do câncer.

Como nasceu a Escola de Patologia?

Segundo a apresentação publicada aqui em 2016, a Escola de Patologia foi idealizada no fim de 2015, depois que seus criadores perceberam a resistência dos alunos à matéria. O objetivo declarado era diminuir o estigma de disciplina complicada e mostrar a patologia como pano de fundo da medicina. O lema da época era "não é patologia, é medicina".

O idealizador apresentado é o médico patologista George Câmara Lopes, que atua em Londrina. A história dele e o caminho até a ideia da escola estão contados em outro texto do blog.

Como era a proposta de ensino?

A ideia central era integrar conteúdos. Em vez de uma aula isolada de patologia, cada caso clínico real seria discutido com anatomia, fisiologia, bioquímica, radiologia e noções de cirurgia, para dar ao aluno uma visão completa da doença.

Em 2016, os planos divulgados previam cursos presenciais temáticos em Londrina, nas férias de julho e janeiro, em fins de semana de imersão. O primeiro tema anunciado era urologia, seguido de gastroenterologia. Também se falava num encontro multidisciplinar sobre doenças da próstata voltado a médicos, com oncologistas, radiologistas, radioterapeutas, patologistas e urologistas, como forma de educação continuada.

Esses eram planos daquele momento. Não conseguimos confirmar em fontes públicas quais encontros de fato aconteceram, então eles ficam registrados aqui como parte da história do projeto.

Para quem a escola foi pensada?

O público principal sempre foi o estudante de medicina, do primeiro ano ao internato. Para quem está no começo, a ideia era ver os principais processos de doença de forma contextualizada. Para quem está no fim do curso, o foco eram as provas de residência médica.

Segundo levantamento da própria escola citado em 2016, algumas dessas provas chegavam a dedicar até 20% das questões a temas que envolvem patologia. O dado não foi publicado com metodologia, então vale como a leitura dos idealizadores na época. O que se pode dizer com segurança é que entender a doença na prática, e não só decorar, ajuda em qualquer etapa da formação.

O que fica dessa história?

Os textos de 2016 tinham o entusiasmo de quem está começando: lotes de inscrição, programação social, muitos pontos de exclamação. Tiramos daqui o que era anúncio de ocasião e ficamos com a ideia que sustentava tudo. A patologia não é um obstáculo do ciclo básico, e sim a base de muitos diagnósticos que mudam a vida de um paciente. Uma escola criada em Londrina para aproximar os estudantes dessa área continua sendo uma boa história para contar.

Perguntas frequentes

Onde fica a Escola de Patologia?

Ela nasceu em Londrina, no Paraná.

Quem criou a Escola de Patologia?

O idealizador apresentado é o médico patologista George Câmara Lopes, de Londrina.

O que faz um médico patologista?

Analisa tecidos e células retirados em biópsias e cirurgias e emite o laudo que confirma ou descarta diagnósticos, como o de câncer.

Patologia é só para quem quer ser patologista?

Não. É uma base para qualquer médico, porque ajuda a entender as doenças e a ler os laudos dos pacientes.

Referências

• Priberam. Dicionário da Língua Portuguesa: patologia. dicionario.priberam.org
• Oliveira, F. H. A crise silenciosa da Patologia: quem vai diagnosticar o câncer? Medicina S/A, ago. 2025. medicinasa.com.br
• RaisLife. George Câmara Lopes, o médico idealizador da Escola de Patologia. raislife.com